Novembre 2015
PREAMBULE
Cet ensemble documentaire s’adresse aux enseignants et aux formateurs de l’académie d’Amiens. Il comprend différents documents et outils pour la mise en œuvre du Baccalauréat Professionnel « Accompagnement, Soins et Services à la Personne ». Ces documents ont pour la plupart été réalisés avec l’aide du groupe de professeurs ressources, je les remercie particulièrement pour leur aide et investissement.
Laurence GALLAND – IEN-ET SBSSA
SOMMAIRE
E13 : CONDUITE D’UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT :
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Structure : Constitution du dossier support de l’épreuve
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Structure : Constitution du dossier support de l’épreuve- Document Elève
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Domicile : Constitution du dossier support de l’épreuve
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Domicile : Constitution du dossier support de l’épreuve - Document Elève
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Fiche d’aide à l’interrogation orale de l’élève
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E32 DOMICILE : ORGANISATION D’INTERVENTION A DOMICILE
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Domicile Document de cadrage de la sous-épreuve
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Grille d’analyse et de vérification de conformité
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E32 STRUCTURE : PROJET D’ANIMATION
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Exemple d’une fiche projet
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Exemple d’une fiche d’animation
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E33 DOMICILE : AMENAGEMENT ET EQUIPEMENT DE L’ESPACE PRIVE
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Elaboration du dossier Sous-épreuve
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E33 STUCTURE CONDUITE D’ACTIONS D’EDUCATION A LA SANTE
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Consignes pour la réalisation du dossier
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E2 ANALYSE DE SITUATIONS PROFESSIONNELLES
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Savoirs Associés communs aux deux options - Grille de conformité
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Recommandations pour la préparation de l’épreuve ponctuelle
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Grille d’analyse et de vérification de conformité
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ELABORATION DES CONTEXTES PROFESSIONNELS
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Document d’aide à l’élaboration d’un contexte professionnel
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Exemple de contextes professionnels
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Consignes de présentation :
15 pages maximum, annexes non comprises
Le dossier doit être relié, saisi par traitement de texte (police 12) et imprimé sur le recto uniquement
La syntaxe et l’orthographe seront correctes
Pages numérotées : La pagination commence à partir de l’introduction jusqu’à la conclusion
Les annexes ne doivent pas dépasser un tiers du nombre de pages du dossier
Les annexes sont numérotées et référencées dans le texte
Le vocabulaire est professionnel sans jugement de valeur de la structure et/ou de la personne soignée
Le dossier respecte les règles déontologiques, notamment le secret professionnel (personne soignée)
Le dossier devra intégrer le projet d’activités ou d’actions, réalisé pendant la P.F.M.P.
LE PLAN DU DOSSIER
Page de garde : Nom, Prénom de l’élève, titre du dossier (conduite d’un projet d’accompagnement), diplôme préparé, année de la session, nom de la structure
Remerciements (1 page)
Sommaire (1 page)
Introduction : Présentation de l’élève, présentation de sa formation, des PFMP déjà effectuées et celle concernée par l’épreuve E13, présentation des objectifs personnels et professionnels de l’élève (1 page).
Annonce du plan du dossier.
PARTIE 1
Présentation succincte du contexte local et de la structure (3 pages)
Situation géographique et sociale
Type de structure (dénomination, statut juridique, …)
Historique (date de création de la structure et motif de la mise en place)
Organisation de la structure : missions, services, personnel, financement (organigramme en annexe)
Environnement socioculturel et contexte local (partenaires)
Publics accueillis : nombre, âges, sexe, caractéristiques de la personne (degré d’autonomie, état de santé physique et psychologique…)
Les élèves peuvent recueillir des informations auprès des professionnels de la structure, des différents documents tels que le livret d’accueil, l’organigramme, le projet d’établissement, le projet d’animation de la structure….).
PARTIE 2
Le projet (2/3 pages)
Présentation de la personne concernée par le projet d’accompagnement
Prénom, date de naissance, âge…
Date, mode et motif d’entrée dans la structure (raison du placement)
Etat de santé (mentale, physique), antécédents médicaux, chirurgicaux, obstétricaux et psychiatriques, le degré d’autonomie et de dépendance actuel,
Relations familiale et sociale,
Habitudes de vie, des centres d’intérêts de loisirs et culturels, religion ou croyance,
S ynthèse de l’évolution de l’entrée jusqu’au jour de prise en charge (problèmes rencontrées, intégration et adaptation dans la structure)
Ces informations sont contenues dans le dossier infirmier, le dossier médical. Si l’élève n’a pas
accès au dossier médical, il peut aussi s’aider de la grille AGGIR, des professionnels, des proches. Il s’agit de récolter les capacités et incapacités, difficultés dans la vie quotidienne de la personne. (cf. guide de recueil en annexe de ce document).
Les besoins de la personne
Compléter le tableau d’analyse des besoins fondamentaux de la personne
Présenter les intervenants auprès de la personne en fonction des attentes et des besoins perturbés de la personne
Etablir le constat des besoins perturbés
Besoins fondamentaux
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Satisfait
En autonomie
ou sans aide
(ce qu'il peut faire)
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Perturbé
(manifestation de dépendance observée)
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aides apportées
par qui/par quoi ?
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respirer
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