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DOCUMENTATION POUR L’ACCRÉDITATION « HERBORISTE THÉRAPEUTE ACCRÉDITÉ » POUR LES CANDIDATS DIPLÔMÉS D’UNE ÉCOLE RECONNUE PAR L’AILE PROFESSIONNELLE DE LA GUILDE DES HERBORISTES ![]() ![]() Bienvenue! Bonjour à toutes et à tous, Vous trouverez dans ce document des informations utiles pour poser votre candidature à l’aile professionnelle afin d’être reconnu comme « herboriste thérapeute accrédité ». C’est grâce à beaucoup de travail, de discussion, de bénévolat et de vision que ce processus d’accréditation a vu le jour en 2006. Nous souhaitons que ce processus soit enrichi par de nombreux herboristes afin de voir fleurir la profession. Si vous avez des questions lors de ce processus, nous vous invitons à écrire à notre secrétaire : aileproguilde@gmail.com. Nous vous souhaitons bonne chance! Le comité exécutif de l’aile professionnelle TABLE DES MATIÈRES CRITÈRES D’ÉVALUATION 5 ÉCOLES RECONNUES PAR L’AILE PROFESSIONNELLE 6 DEVOIRS DE L’HERBORISTE THÉRAPEUTE ACCRÉDITÉ 7 Adhérer à la Charte et la Mission de la Guilde ainsi qu’à la mission et aux objectifs de l’Aile profesionnelle 7 Mission de la Guilde des herboristes 7 Charte de la Guilde des herboristes 7 Mission et objectifs de l’Aile professionnelle 8 Se conformer à l’encadrement de la pratique suggéré 9 Encadrement de la pratique 10 Champ de pratique 10 Code de bonne pratique 17 Code de déontologie 20 Mesures disciplinaires 22 Poursuivre des formations continues 30 Exigences de formation continue 30 Ce qui est accepté comme types de formations 32 Participer à la journée formation partage 36 HISTORIQUE ET RÉGLEMENTATIONS ENCADRANT LA PRATIQUE DE L’HERBORISTERIE 37 Mise en contexte 37 Définition des PSN 37 Fabrication et vente au détail 37 Vente en clinique 38 Historique 39 Réglementation applicable aux herboristes thérapeutes 43 Les plantes en vrac 43 Les sites de santé canada pour consultation & information 44 PRÉCAUTIONS ENTOURANT LA PRATIQUE DE L’HERBORISTERIE 45 Principes généraux régissant les interactions entre les plantes et les médicaments 45 Effets pharmacodynamiques : 46 Effets pharmacocinétiques : 47 Références utiles 48 Contre-indications majeures 49 Plantes contre-indiquées durant la grossesse 49 Plantes déconseillées pour les enfants (ou pendant l’allaitement) 51 Plantes toxiques du Québec 52 Plantes médicinales à utiliser avec précaution 53 Plantes médicinales pouvant être confondues avec des plantes toxiques 54 Attention aux erreurs d’identification botanique 55 Références 58 NORMES DE QUALITÉ DES PRODUITS 59 La qualité de la matière première 59 La qualité et l’hygiène de la transformation 60 La conservation des produits transformés 61 GLOSSAIRE DES PRÉPARATIONS D’HERBORISTERIE 62 PROCESSUS D’ACCRÉDITATION ET DOCUMENTS À SOUMETTRE 64 Modalités du porte-folio 64 Contenu 64 Format et logistique 64 Modalités d’entrevue 66 Processus d’évaluation des demandes et échéancier 66 Dates 66 Processus d’acceptation, d’acceptation conditionnelle ou de refus 67 Tableau 1 : synthèse des formations acquises 68 Tableau 1 : synthèse des formations acquises (suite) 69 Tableau 2 : synthèse des expériences de travail 70 Tableau 3 : listes de plantes médicinales ou produits de plantes (pharmacopée) utilisés dans votre pratique 71 Tableau 4 : synthèse des études de cas 72 LISTE DE VÉRIFICATION 73 FICHE DE PRÉSENTATION 74 DÉCLARATIONS et ENGAGEMENTS 75 |
![]() | «le fait d'ouvrir une école sans remplir les conditions prescrites par les articles L 914-4 et 921-1 et par la présente section est... | ![]() | |
![]() | «L'Accompagnement scolaire : sociologie d'une marge de l'école» puf, 2001. 328 p | ![]() | «le collège est, dans l’école, le lieu où l’on souffre le plus. IL produit de la souffrance, non seulement pour ses élèves les plus... |
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