Fédération Française de BasketBall / Labellisation des Ecoles Françaises de MiniBasket








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Fédération Française de BasketBall / Labellisation des Ecoles Françaises de MiniBasket
Le Guide d’autoévaluation










LIGUE :

Ecole Française de MiniBasket
Guide d’auto-évaluation
Club :




Comité départemental :

C.D. n°

1- L’organisation pratique et administrative
L'Ecole Française de MiniBasket est partie intégrante de l'Association. Cependant, pour qu'elle ne soit pas le "parent pauvre" de celle-ci, son bon fonctionnement nécessite des dirigeants, des responsables dont la vie de l'Ecole est la préoccupation principale.

L'apprentissage nécessite des espaces sécurisés, des équipements adaptés et du matériel en quantité suffisante.
Les indicateurs retenus pour mettre en oeuvre une Ecole Française de MiniBasket





Critère

Existe déjà

Reste à faire

L'organisation

 Une commission MiniBasket indépendante de la commission technique.

A







 Le président de cette commission membre du bureau de

l'association.

A







 Des réunions régulières de cette commission pour régler

des problèmes d'ordre technique et administratif.

A







Les équipements

 Un coin accueil avec un tableau d'affichage réservé à

l'école de MiniBasket (ou une partie).

A







Les équipements sportifs

 Des créneaux horaires en nombre suffisant, finissant avant 19h.

A







 Une aire de jeu sécurisée, aménagée et équipée :

- de panneaux de MiniBasket en nombre suffisant : 1/8 maxi.

A







- de paniers de baby en nombre suffisant : 1/8 maxi.

A







Le matériel

 Des ballons : 1 par enfant et par séance.

A







 Des chasubles de couleur : 1 par enfant et par séance.

A







 Des cônes, des lattes, des cordes ...

A







 Une trousse de secours d'urgence approvisionnée pour apporter les premiers soins.

A







2- Les ressources humaines
Afin que l'Ecole Française de MiniBasket assure son rôle de formateur du jeune sportif et du jeune basketteur, elle doit pouvoir s'appuyer sur des responsables administratifs et pédagogiques compétents et disponibles.
Les indicateurs retenus pour mettre en oeuvre une Ecole Française de MiniBasket





Critère

Existe déjà

Reste à faire

Les dirigeants

 Un responsable administratif, membre du bureau de

l'association (autre que le responsable pédagogique).

A







 Un adulte présent dans la salle à chaque séance en dehors des entraîneurs. Rôle : accueil, contacts, gestion des difficultés.

A







Les licenciés

 Un accueil durant toute la saison des nouveaux adhérents.

A







 Un taux de renouvellement des licences d'au moins 60 % en poussins-nes.

A







L’encadrement technique

 Un cadre diplômé, responsable pédagogique niveau ER, BE ou BPJEPS ou une personne enseignante ou titulaire d’un BEESAPT avec une qualification basket.

A







 Des éducateurs qualifiés Animateur MiniBasket ou Animateur-club en nombre suffisant : 1 par 8 enfants et par séance.

A







 Des assistants en formation. Ils aident les animateurs et les remplacent exceptionnellement.

A







 Une formation interne des jeunes assistants

A







 Envoi régulier en formation externe des assistants afin d’améliorer la qualification de l’encadrement de l’école. Sur les trois dernières années, UN assistant au moins doit obtenir le diplôme d'animateur MB départemental

A







3- L’activité sportive
La pédagogie de l'apprentissage, la qualité de l'accueil, des rencontres adaptées, une évaluation continue, la prise de responsabilités notamment vis à vis de l'arbitrage, autant de points forts de l'Ecole Française de MiniBasket.
Les indicateurs retenus pour mettre en oeuvre une Ecole Française de MiniBasket





Critère

Existe déjà

Reste à faire

 Une planification des apprentissages avec des objectifs par niveau et une programmation annuelle.

A







 Un apprentissage par les jeux (situations ludiques) et par le jeu (jeu global) privilégié.

A







 Un apprentissage par groupes de niveaux plus que par

groupes d'âges.

A







 Des rencontres adaptées au savoir faire des enfants,

(parcours, concours, jeux...).

A







 Des plateaux pour les plus jeunes avec d'autres écoles

De MiniBasket organisées par le C.D. ou par un club.

A







 Un passage régulier de tests pour évaluer des compétences ("Spirou Ball", "panier d'or" ou autres...).

A







 La participation à la Fête Nationale du MiniBasket.

A







 Une prise de responsabilités des enfants Opération J. A. P.

A







 Une organisation de stages internes pendant les vacances scolaires.

B







 Un déplacement 1 ou 2 fois l'an pour assister à un match de « haut niveau ».

B







 Rencontres avec d’autres écoles de minibasket

B







2 indicateurs de catégorie B nécessaires



4-Les éléments financiers
Parce que la qualité de la formation a un coût, parce que le jeune MiniBasketteur est membre de la famille basket, la licence et la cotisation sont obligatoires et l'école bénéficie de crédits propres.
Les indicateurs retenus pour mettre en oeuvre une Ecole Française de MiniBasket





Critère

Existe déjà

Reste à faire

Les produits

 Une cotisation réelle.

A







Les charges

Une licence pour chaque enfant.

A







Un budget alloué propre à l’école de MiniBasket.

- Un budget matériel (ballons, chasubles, maillots d’entraînements, Insignes, etc.).

B







- Un budget formation pour l’encadrement technique.

B








5- La communication interne

(Famille Basket)
Parce que la communication est essentielle, le MiniBasketteur possède un carnet de suivi qui assure la relation entre les parents et l'école et qui procurera à l’enfant un souvenir impérissable de « ses années basket ». Il le suit durant tout son parcours dans le club. Parallèlement un carnet d'évaluation interne au club permet de suivre son assiduité et son évaluation.
Les indicateurs retenus pour mettre en oeuvre une Ecole Française de MiniBasket





Critère

Existe déjà

Reste à faire

 Un carnet de suivi destiné à l'enfant, aux parents, il est un lien direct avec le club. Il est conservé par l'enfant et géré par lui avec l’aide d’un adulte (le responsable d’équipe, un parent motivé…)

A







 Une carte de présence conservée par l'enfant pour lui permettre de pointer ses présences. Il Elle peut être intégrée dans le carnet de suivi.

B







 Un carnet d'évaluation permettant de suivre les compétences acquises tant techniques que comportementales. Il est conservé par l’éducateur, qui remplit obligatoirement une fiche de présence

A







 Une réunion des parents 2 ou 3 fois par an (début, mi-saison

et fin de saison) pour les informer, les consulter, et les motiver.

A







 L'accueil de chaque parent et de chaque enfant au début et à la fin de chaque entraînement.

A







 L’implication des parents aux activités de l’école

A







 Un affichage régulier des informations concernant la vie de l'Ecole de MiniBasket.

B







 Une Fête annuelle de l'Ecole de MiniBasket.

B







 Une ou plusieurs animations (Père Noël, Fête des Rois, lotos, soirées dansantes pour les parents...).

B







 Une ou deux pages réservées à l'Ecole de MiniBasket dans le journal du club quand il existe.

B







 Un site internet avec une rubrique MiniBasket active

B







 Un compte rendu de l'activité de l'Ecole de MiniBasket lors de l'assemblée générale du club ainsi que dans le rapport moral.

B







4 indicateurs de catégorie B nécessaires
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