CR 3 du lundi 13 au vendredi 17 juillet 2015
Nouvelles générales :
-Viseth a un stage de 6 mois confirmé à l’Auberge Mont-Royal pour le service du petit-déjeuner
(6.30-10). Début 1er août.
-Les deux nouvelles élèves qui ont 15 ans sont revenues cette semaine.
-Le cours d’histoire a été donné lundi et mardi en fonction des disponibilités d’Hélène comme prévu.
-Jeudi, nous avons testé un nouveau fonctionnement de la classe du matin. Cela correspond aussi à une perception plus fine des compétences de chaque élève. Nous pensons diviser tout simplement la classe en deux.
- l’après-midi avec le groupe des A1 débutants, Mariella applique la méthode de Taxi 1, sans adaptation au Cambodge. Ce groupe rattrape ainsi le groupe du matin : leçon 9 terminée vendredi après-midi.
Lundi 13.07
Matin.
En classe entière :
Raconter son WE
Vocabulaire : promenade/ se promener/ connaitre versus savoir/ je me suis reposée
A 10 heures, Makara, accompagné de Jean-Philippe Lepage quitte l’école pour aller se présenter à « La maison d’Angkor. »
A son retour, nous apprenons par Jean-Philippe que le stage est finalisé pour 6 mois, non rénuméré. Makara commence le 03 août, le lundi, le mardi et le vendredi de 6.30 à 9.00 heures pour le service du petit-déjeuner.
Groupe A1. Mariella
Correction de l’évaluation par interaction sur feuille vierge.
Groupe A1 soutien
Correction évaluation : j'ai remarqué en surveillant l'évaluation que les consignes étaient difficilement comprises et demandaient beaucoup d'explications orales.
Vocabulaire : mot/souligner/barrer/entourer/suivre les flèches.
Vocabulaire plus spécifique : indiquer le chemin/sur votre droite/ au bord de la plage
Nous corrigeons l'exercice 1 et 3.
9.00 à 11.00 En classe entière :
1e cours d’histoire donné par Hélène Bechtold
Après-midi.
Groupe A1 Débutants Mariella
Un élève écrit de manière erronée la date du jour. Je reprends donc en révision les jours de la semaine en relation avec les noms des planètes. Les élèves sont très intéressés. Visualisation du système solaire.
-Raconter son WE.
-Révision : comment / combien et adjectifs démonstratifs avec les exemples des élèves.
Nouveau vocabulaire
-thèque : la bibliothèque. La discothèque. Nager. Plonger. Le billet. Le ticket.
Groupe A1 Agnès :
Correction individualisée des évaluations . Exercices 1 et 3.
Les élèves ne prennent pas de notes et disent "je sais je sais" à chaque correction. Nous sommes dans le vif de l'apprentissage. Je leur présente la courbe de mémorisation avec réactivations nécessaires et leur demande comment ils pensent apprendre puisqu'il est maintenant (peut-être) entendu que comprendre n'est pas apprendre. Chacun m'explique sa méthode, toutes cohérentes, toutes à faire le soir chez eux. J'efface le tableau et ses prépositions de lieu et verbes de direction. Nous verrons demain.
9.00 à 11.00 En classe entière.
Cours d’histoire donné par Hélène Berchold.
Mardi 07.07.
Matin
Classe entière :
-Exercice de phonétique : un A prononce ancle au lieu de oncle. Correction on/an
-Réactivation des indications de parcours.
-Ecoute de la nouvelle chanson : Rue des étoiles de Grégoire.
Groupe A.1:
-Réactivation des prépositions : Chaque élève invente une phrase à écrire au tableau avec la préposition de
-Correction collective par IO.
Groupe A1.en soutien
Projet : correction de l'évaluation exercice 2;
P : Où ça se passe ?
Où sommes nous dans l'exercice ?
Où sont les clients ?
Où est le serveur ?
Lis la première phrase à voix haute.
A : Silence persistant, intérêt réel, répète "lis à voix haute"
Je passe en mode "apprenants peu ou pas scolarisés" et apprivoise avec eux ce qu'est un exercice, avec la consigne etc. Approche pédagogique bien connue des DAEFLEistes qui la présentent pour l' examen (en plus de l'apprendre).
Vocabulaire : lire/ première phrase: la phrase suivante/le premier mot/ le mot suivant/commander un menu
Nous faisons le sketch du serveur et du client, la situation est comprise, l'exercice pas corrigé : une heure bien employée.
- 2ème Cours d’histoire
Après-midi.
Groupe A1 débutants :
En relation avec la leçon 6 de TAXI 1 :
Activité orale : savoir-faire : description personnelle.
-Exercice oral manuel exercices TAXI 1 : décrire deux personnages
Nouveau vocabulaire :
Le cours. La leçon. Répéter. Pouvez-vous répéter, s’il vous plaît ? Je n’ai pas compris .Connaître. Reconnaître. Jeune/vieux. La queue de cheval. Le chignon. Les cheveux longs/ courts.Le jeune homme. La jeune fille.
Groupe A1
Hier un des élèves A1 du groupe était absent. Je reprends le plan et les directions (connecteurs logiques/ verbes et prépositions) avec tous.
Ici, vous êtes rue Daubin
Allez tout droit jusqu'au bout de la rue
Tournez à gauche dans la rue de Lyon
puis continuez tout droit
passez le rond point et continuez tout droit
Ensuite prenez la première à gauche
le centre commercial est en face de vous
vous êtes arrivés!
Les élèves dessinent un plan pour le voisin et lui préparent un itinéraire. Puis, c'est à celui-ci, celle-ci d'écrire l'itinéraire. La quatrième élève arrive en retard, je lui demande d'écrire la leçon sur le cahier de l'absent d'hier, très proprement car c'est un élève soigné. Ils sont ravis d'être en interaction plus personnelle.
Nous avons 5 mn pour écouter le chant de Grégoire Rue des étoiles en repérant les mots.
L'exercice 2 n'est pas corrigé.
Mercredi 08.07
Matin.
Classe entière :
-Révision des pronoms sujets
-Révision du v. se promener
-Phonétique : le son : -tion –
Ecoute de la chanson : de Grégoire : Toi et moi
-Visionnement du nouveau film : Le vent se lève, Hayao Miyazaki, 2013 Durée de la 1ère projection ½ heure : CG. C fine
Groupe A1
-Continuer le travail de groupe : les moyens de transports pour arriver à Siem Reap avec informations des noms des compagnies, le site web et le numéro de téléphone + à visiter à Siem Reap.
-Recherche de l’illustration pour le dessin.
-Dessin
En prenant des exemples sur le vécu, je donne du nouveau vocabulaire.
Vocabulaire :
Bailler. Le bâillement. Elle baille. Tousser. La toux. Il tousse. Eternuer. Elle éternue. L’éternuement. Santé ! S’étirer. Naviguer. La navigation.
Groupe A1 soutien
-Continuer le travail de groupe : les musées de Siem Reap avec noms, adresses, téléphone, tarifs
Vocabulaire :
Adresse/ tarifs/ Prix/Musée/Miniatures/Mines anti personnelles/guerre
Groupe A1 débutants
J’ai délibérément sauté la leçon 8 Le coin des artistes. Références françaises.
Révision la chambre à coucher et son mobilier avec image.
Taxi 1, leçon 9.
-Copie du e-mail. Analyse du texte. CG.
Vocabulaire :
Copier. La copie. V. continuer. L’annonce. Annoncer. Louer. La location. Acheter. L’achat. Les pièces de l’appartement : révision + Le couloir. Le corridor. L’immeuble. Récent/ Ancien. Le rez-de-chaussée. Le premier étage. La première. Le deuxième… le dernier. La dernière. L’ascenseur. Calme. Tranquille/ bruyant
Groupe A1
-Visionnement du nouveau film : Le vent se lève. Durée de la 1ère projection ½ heure : CG. C fine
Vocabulaire : Marcher sur le toit/décoller-atterir/voir double/le vaisseau de guerre/les bombes/le pilote/se bagarrer/ingénieur aéronautique/voir flou/les passagers;
-Continuer le travail de groupe : A visiter autour de Siem Reap avec informations pratiques et descriptif.
-Dessin
Jeudi 09 :
Le matin.
Classe entière :
-Phonétique : jeu des familles de sons
Aujourd’hui nous testons un nouveau fonctionnement de la classe pour la CO compréhension orale. Cela correspond aussi à une perception plus fine des compétences de chaque élève :
La classe est divisée en deux groupes pour permettre à chacun de prendre la parole.
-Un groupe visionne pendant 20 minutes la suite du film. CG. Cfine
- l’autre groupe fait des exercices de révision sur les articles, sur la demande des élèves.
Nouveau vocabulaire :
S’asseoir. Asseyez-vous. Essayer. Essayer de parler khmer.
Film : le rêve. Rêver. Je voudrais être ingénieur en aéronautique. L’aéroport. Offrir sa place. Voler. S’envoler.
L'après-midi.
Groupe A1 débutants.
Difficulté à comprendre les consignes écrites d’une évaluation.
Evaluation : les pièces de l’appartement. Correction collective.
-Oral avec des exemples pris sur le vif : au bout de / au fond de/ à côté de/ en face de
TAXI1 : suite leçon 9. Grammaire : préposition de lieu + nom + avec, pour et interrogation avec où.
Exercice : oral : les contraires + exercice de consolidation écrit : avec prépositions de lieu.
-Visionnement du film pendant 20 minutes. CG. C fine.
-Chants :-Touchez pas à la mer
- Toi et moi.
Nouveau vocabulaire.
Étudier. Apprendre.
Groupe A1
-Phonétique : jeu des familles
Exercices de révision sur les articles, sur la demande des élèves.
-activité liée au film : CG. C fine.
Nouveau vocabulaire :
S’envoler/des lunettes d'aviateur/ il perd le contrôle de l'avion/il a reçu un coup/ recevoir/secouer sa couette/imaginer/le vent se lève il faut tenter de vivre/ réciter un poème/serviable/habile
Vendredi 10
Matin
Classe entière
-Evaluation DELF : compréhension écrite. Durée ½ heure.
Pause
-9.00 à 11.00 : Cours donné par M. Deth de culture générale et connaissance du milieu
Après-midi.
Groupe A1 débutants
-Réactivation des adjectifs vus jeudi : dictée et correspondance des contraires. Correction individuelle.
-Commencer des exercices écrits variés : association question/ réponse. La négation. Décrire un objet
Groupe A1.
-Evaluation DELF : compréhension écrite. Durée ½ heure.
14.00 à 16.00 Classe entière :
Cours de culture générale et de connaissance du milieu.
Bilan pédagogique de la semaine :
Les prépositions sont à réviser régulièrement
La compréhension des consignes orales et écrites n’est pas acquise
La phonétique est à reprendre depuis la base et à travailler tous les jours
Il y a encore découplage lecture – sens
Trois étapes pour les lecteurs/scripteurs : découverte, appropriation et correspondance phonie-graphie, les élèves sont pour la plupart en appropriation.
Nous faisons passer le sujet d’examen 2 du manuel « Préparation à l’examen du DELF A1 », Hachette.
Ce vendredi, épreuve de compréhension des écrits, p.77 à 80. Nous souhaitons les préparer au DELF prévu en aout ? A moins que le premier examen prévu ne soit le DILF ? A moins qu’il n’y ait pas d’examen à préparer ?
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