C. Programme détaillé








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date de publication03.12.2016
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Ecole de Guiler-sur-Goyen

Classe découverte

Les châteaux de la Loire


1. Présentation générale du séjour

2. Objectifs généraux

3. Liens avec le projet d’école

4. Liens avec le projet de classe

5. Avant le séjour

6. Pendant le séjour

a. Projet pédagogique

b. Projet éducatif

c. Programme détaillé

7. Après le séjour

a. Modalités d’exploitation du séjour

b. Bilan du séjour
1. Présentation générale du séjour
Le séjour culturel à Paris est préparé par les élèves de CM1-CM2. Il se déroulera du 17 au 21 février.
Le groupe sera constitué de 20 élèves et de 4 accompagnateurs. L'hébergement se fera au Centre Régional Jeunesse et Sport de Blois (CRJS).
Le trajet et les déplacements se feront en car.
Coût total du séjour :

  • hébergement : 1710 € (CRJS)

  • transport : 2550 € (autocar)

  • atelier et visite guidée du château de Chambord :

125€ + 219 €

  • atelier scientifique au Clos Lucé : 354,5 €

  • Visite château Amboise : 226,3 €

  • Entrées du Parc de Futuroscope : 397,44 €

  • Divers repas: petit-déjeuner à l'aller + 3 déjeuners et dîner au retour € + dîner au retour : 755 €



Coût total :

Coût total par élève : 328 euros

participation demandée aux familles : 178 euros

subvention association des parents d'élèves : 150 euros

2. Objectifs généraux

Permettre à des enfants de zone rurale de découvrir le patrimoine français.
Développer la citoyenneté des élèves, en prolongeant le projet d'éducation civique de la classe.

Faire découvrir aux élèves le patrimoine historique, artistique et culturel français en lien avec les programmes nationaux.
Faire travailler les compétences du socle commun.

Préparer le séjour en se familiarisant avec des plans, des cartes, des tableaux etc.
Développer l'expression orale et écrite. Rédiger un carnet de voyage.
Utiliser les technologies de l'information et de la communication pour préparer le séjour.
Enrichir sa culture personnelle.
Développer l'autonomie. Rendre l'élève acteur et ses apprentissages.
3. Liens avec le projet d’école
Le constat du projet d'école est celui d'une pauvreté lexicale, syntaxique et culturelle. L'axe retenu est l'enrichissement de la culture personnelle des élèves par l'accès au patrimoine culturel local, national et international. La découverte des châteaux de la Loire s'inscrit donc dans le projet d'école.
4. Liens avec le projet de classe
Le projet de la classe s'articule autour des Sciences et de l'Histoire.

L'objectif est d'associer l'étude des périodes historiques avec les grandes inventions (découvertes) correspondantes.
5. Avant le séjour
Le travail de préparation s'effectuera autour des enseignements suivants :

- instruction civique et morale ;

- pratiques artistiques et histoire des arts ;

- histoire ;

– géographie ;

– français ;

– mathématiques ;

- TICE ;

- Sciences.
L'enseignement des arts, en lien avec l'enseignement de l'histoire, est jalonnée d'œuvres qui seront analysées en classe avant d'être vues aux châteaux de Chambord, et d'Amboise.

L'histoire, en particulier la Renaissance, sera abordée au travers des visites prévues.

Une articulation avec l'étude de la langue sera menée, en particulier autour des écrivains de la Renaissance, en constituant une anthlogie, et du vocabulaire avec l'étude de l'évolution du français avant son avènement par l'Ordonnance de Villers-Cotterêts.

Les particularités de la région, en particulier de la Loire, du réseau routier, seront étudiés en géographie.
Des ateliers mathématiques, en lien avec le projet seront menées en classe (calcul du coût du projet, calcul du coût par élève, calcul de la distance parcourue etc.). Un atelier lecture de plan est prévu au château de Chambord.
Des ateliers scientifiques seront menés autour des grandes inventions de Léonard de Vinci. Nous étudierons les machines volantes afin d'appréhender les différentes propriétés physiques de l’air et de comprendre le fonctionnement de l’aile volante, de la vis aérienne et du parachute inventés par Léonard.
Les élèves apprendront à rédiger un carnet de voyage afin qu'ils puissent écrire quotidiennement pour raconter leur séjour.
Des recherches seront menées sur des supports informatiques pour préparer le séjour.

Les familles sont informées du projet tant du point de vue du contenu pédagogique que de la mise en œuvre pratique.
6. Pendant le séjour
a. Projet pédagogique
Maîtrise de la langue, objectifs Actions
Se documenter Recherche documentaire sur internet,sur des livres spécialisés et dans les manuels d'histoire.
lire pour comprendre Lecture de types d'écrits tels que des plans, des photographies, des fac- similés, des textes historiques, des extraits d'oeuvres littéraires en lien avec les châteaux de la Loire.
produire des écrits Tenue d'un carnet de pour rendre compte voyage.

s'exprimer oralement Formuler ses attentes. Poser des questions.
Acquérir un vocabulaire spécifique Dans les domaines scientifiques ( Histoire, Géographie, Sciences), civiques et artistiques, utiliser un vocabulaire précis.
Histoire, objectifs Actions
Etude de la Renaissance Visite de la ville de Blois.

(Architecture) Visite du château de Chambord.

Visite du château d'Amboise.

Etude de la Renaissance François 1er et la (Histoire) Renaissance

Etude d'oeuvres d'arts en lien Observation de certains avec l'Histoire tableaux, statues, déjà étudiées en classe.

Etudes de tableaux des grands peintres de la Renaissance, en particulier ceux de Léonard de Vinci.
Géographie, objectifs Actions
Etre capable de s'orienter Préparer l'itinéraire et à partir d'une carte routière lire une carte, un plan. Atelier répérage sur plan au château de Chambord.

Savoir situer les grandes

villes du trajet
Comprendre l'importance des

réseaux de communication

(réseau autoroutier)
Etudier un fleuve : la Loire Observations. Comprendre pourquoi tous les châteaux bordent la Loire.
Sciences, objectifs Actions
Appréhension du rôle de l'air Atelier scientifique au Clos Lucé,

dans les machines de De Vinci résidence de Léonard de Vinci.
Savoir Observer Etude des observations de Léonard de Vinci à partir des oiseaux et des poissons.
Etude de la langue Actions
Comprendre la construction Etudes préalables de du français textes en ancien français en lien avec le vocabulaire et l'orthographe
Etude du patrimoine littéraire Apprentissage du poème « Heureux qui comme Ulysse » de Du Bellay.

Mise en réseau avec les textes de la Mythologie ou de la chanson française contemporaine (Brassens , Ridan)
Etude et veillées autour de quelques grands auteurs de la Renaisance (Charles d'Orléans, Rabelais, Clément Marot, Joachim du Bellay)
Education artistique, objectifs Actions
Avoir des points de repères histori- Etude de l'art de la Renaissance

ques
b. Projet éducatif
Les élèves pourront développer compétences sociales et civiles du pilier 6, l'autonomie et l'esprit d'initiative du pilier 7. Ils devront être capables de vivre en collectivité. Ils devront gérer leur affaires, respecter l'emploi du temps journalier en s'organisant en conséquence.

Ils devront s'adapter un nouvel environnement. Ils devront respecter les règles de vie, d'hygiène qu'impose le séjour.
c. Programme détaillé

Départ de l'école en car, le lundi 17 mars à 20 heures. Nous profitons du car pour nous rendre à Morlaix visiter les ateliers d'impression du journal Le Télégramme, en lien avec la création de notre journal d'école. Le trajet se déroulera ensuite de nuit, de Morlaix à Blois.




petit-déjeuner

activité

déjeuner

activité

Dîner

couchage

Lundi 17 février













maison

Dans autocar

Mardi 18 février

Aire autoroute

Atelier 10h plans et repérages Chateau de Chambord

Pique-nique à charge des familles

Visite libre avec cahier d'activité

château de Chambord

Centre

CRJS Blois

Rue de la Taille aux Moines, 41000 Blois

centre

Mercredi 19 février

centre

Clos Lucé - atelier scientifique « C'est dans l'air »

Brasserie L'Ambacia - Amboise

Clos Lucé – visite avec support

Centre

CRJS

centre

Jeudi 20 février

centre

9h30 visite guidée Amboise

Brasserie L'Ambacia - Amboise

Visite libre

Centre

CRJS

centre

Vendredi 21 février

centre

Futuroscope

Pique-nique

Futuroscope

départ 18h

Cafétaria Leclerc

Parthenay

Maison retour prévu 0:30


7. Après le séjour

a.Bilan
Bilan oral sur le vécu du séjour. Retour collectif sur les notes prises dans le carnet de voyage et synthèse collective.
Préparation d'exposés au TBI, à destination des élèves des autres classes et des parents d'élèves lors d'une projection (présentation par les élèves aux-mêmes).

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