Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information








télécharger 459.48 Kb.
titreRéaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information
page1/8
date de publication03.07.2017
taille459.48 Kb.
typeRecherche
l.21-bal.com > histoire > Recherche
  1   2   3   4   5   6   7   8



Science Expérimentale + Génie Mécanique+Génie des Procédés + Génie Civile.



Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information.


Sommaire

Projet 1 : Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information.

Evaluation diagnostique

Support : Le 08 mai 1945, Michel Rocco, « Lutte ouvrière » n° 1918 du 6 2005.

Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire.

Compréhension de l’oral

Support : reportage diffusé dans un journal télévisé sur France 5. You tube -Torture pendant la guerre d’Algérie : témoignages des victimes.flv.

Compréhension de l’écrit

Support 1 : L’Algérie de 1907 à 1954, Extrait du manuel « El Moumtaz  pour réussir au Bac », Mr DRIBINE Madani, Editions BAGHDADI, 2009.

Support 2 : La fin de la guerre avec le Japon, Histoire des Etats –unis, C Economica, 1980.

Support 3 : LE TÉMOIGNAGE DE LOUISETTE, TORTURÉE PENDANT LA GUERRE D’ALGÉRIE.

Extrait d'un article de Florence Beaugé - Le Monde du 20 juin 2000.

Production orale : Texte Sortie de crise, Farid Aichoune.

Production écrite :

Sujet : 8 mai 1945.

Evaluation formative :

Support : La situation politique de l’Algérie en 1945.

Intégration : …………………………………………………………………………………

 Séquence 2 : Analyser et commenter un fait d’Histoire.

Evaluation diagnostique :

Support : Le 17 octobre 1961 à Paris, Article de la rubrique les deux rives de la méditerranée, la guerre d’Algérie. Date de publication : jeudi 1er août 2002.


Compréhension de l’oral :

Support : Janvier 1957- la bataille d’Alger, L’Express n°2896 du 4 au 10/01/2007.

Compréhension de l’écrit :

Support 1 : Crimes de guerre, Mostefa Lacheraf, L’Algérie, nation et société, C.S.N.E.D, 1978.

Support 2 : La guerre d’Algérie, Marie –blanchev Tahon, Algérie, la guerre contre les civils, C.Nota Bene, 1998.

Production orale 

Support : photo des crimes perpétrés par la police française à l’encontre des Algériens, lors des manifestations du 17 octobre 1961 à Paris.

Sujet : Les massacres commis à l’encontre des algériens le 17 octobre 1961 à Paris.

Production écrite

Sujet : Les faits douloureux vécus par les Algériens pendant la guerre de libération (1954-1962).

Evaluation certificative

Support: La bataille de Normandie, Rémy Desquesnes, Label France, Magasine d’information du ministère des affaires Etrangères, n°15, avril 1994.

Fiche de lecture

Roman: Festin de mensonges, ZAOUI Amin ; Edition barzakh, 2007.

Lectures complémentaires

Niveau : 3 AS.

Projet 1 : Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information.

Intention communicative : Exposer pour manifester son esprit critique.

Objet d’étude : Textes et documents d’Histoire.

Séance : Evaluation diagnostique.

Support : Le 08 mai 1945, Michel Rocco, « Lutte ouvrière » n° 1918 du 6 2005
Objectif :

  • Repérer le pré acquis des apprenants.

  • Repérer les insuffisances des apprenants.

  • Prévoir des activités selon les besoins des apprenants et selon les compétences qu’on veut installer chez eux.


Séance :

Support :

8 mai 1945 : en Algérie, armée et police française tiraient sur les manifestants.

Le 8 mai 1945, le jour même ou la France fêtait « la victoire sur le nazisme », en Algérie, les troupes et les gendarmeries françaises tiraient sur une foule de manifestants.

Cette victoire ne réglait rien pour les Algériens , « sujets »de la France , à qui elle refusait les droits des citoyens .Pourtant , la défaite de la France en juin 1940 avait porté un rude coup au prestige du pays colonisateur .Les déclarations des USA évoquant , à partir de 1941, le droit des peuples à disposer d’eux même , destinées à rallier le soutien des peuples colonisés , avaient été comprises en Afrique du Nord comme un encouragement à se libérer de la tutelle des colonisateurs .

De Gaulle lui –même, au début de 1944 à Brazzaville, avait fait la promesse d’amélioration du statut des peuples appartenant à l’empire colonial français.

En Algérie comme dans d’autres pays, la fin de la guerre accentua l’espérance et renforça le sentiment nationaliste.

Le 1er mai 1945, la répression, des manifestations réclamant l’indépendance de l’Algérie et la libération de Messali Hadj avait fait plusieurs morts à Alger et à Oran.

Le 8 mai, à Sétif ou le PPA avait décidé d’organiser sa propre manifestation au moment de la célébration de l’armistice à peine signé, et de faire entendre ses revendications, un militant brandissait un drapeau algérien .L’agression par la police de ce porte-drapeau fut le point de départ de l’émeute. Quelques dizaines d’européens furent tués .Dans une autre ville du Constantinois, Guelma, des événements identiques se produisent ce jour-là. La révolte s’étendit alors aux campagnes environnantes.

Dans les jours qui suivirent, la répression fut impitoyable .La gendarmerie, des milices formées au sein de la population européenne et bientôt l’armée se livrèrent à un véritable massacre. L’aviation bombarda ainsi que la marine de guerre. Des villages entiers furent anéantis.

L’armée parla de 1000 ou 1500 victimes de la répression. Mais il y en eut des dizaines de milliers. L’ampleur des moyens utilisés pour la répression visait à semer la terreur dans la population du constantinois comme du reste de l’Algérie .Il fallait briser dans l’œuf tout risque d’une contagion d’une révolte anticoloniale.

Ces massacres ne firent que renforcer le sentiment national algérien .Neuf ans plus tard, la guerre d’Algérie commençait.

Michel Rocco, « Lutte ouvrière » n° 1918 DU 6 2005

Situations

Consignes

Rôle du professeur

Organisation du travail

Durée

Annonce du projet

Ecrire l’intitulé du projet sur les cahiers

Présente

Individuelle

10mn

Mise en situation

Activité 1 :

Quelles informations avez-vous à propos du sens des mots suivants : histoire et Histoire, répression, manifestations ?

Parcourez le texte des yeux.


Oriente

Individuelle

15mn

Approche analytique

Activité 2 :

Répondez aux questions suivantes :

1-Complétez le tableau :

Qui parle ?

A qui ?

A propos de quoi ?










2- L’événement relaté dans ce texte est-il réel ou imaginaire ?

3--De quel événement parle-t-on dans ce texte ?

4-A quel domaine ce thème renvoie-t-il ?

5-Que rappelle le 8 mai 1945 pour les Français et pour les Algériens ?( Répondez brièvement )

6-« En Algérie ……. La fin de la guerre accentua …….. » .De quelle guerre s’agit-il ?

7- Relevez dans le texte quatre mots qui appartenant au champ lexical du mot « guerre »

8-Nominalisez les énoncés suivants :

  • «Des villages entiers furent anéantis. »



  • « La révolte s’étendit alors aux campagnes environnantes.»

9-Quelle est l’attitude de l’auteur ?

  • L’auteur s’efface, il laisse les événements parler d’eux-mêmes.

  • L’auteur apparaît dans le texte et prend ainsi position par rapport aux faits.

Relevez la bonne réponse.

10- A quel temps sont employés les verbes du texte ?

11-Relevez dans le texte un antonyme de « victoire ».

Synthèse :

Assimiler le sens de :

Texte historique.

Discours narratif.

Discours objectivé.

Objectivité /subjectivité.


Anime

+

Guide

+

Corrige


En groupe


20 mn
  1   2   3   4   5   6   7   8

similaire:

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconRéaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information...

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconRecherche d’information documentaire M1 Gestion de l’Information et du Document

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information icon2. Recherche de partenaires 15
«Quelles informations pour aider les pme à faire de l‘innovation technologique ?». Pour ce faire, nous avons dû mettre en place une...

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconEcjs – realiser un dossier documentaire

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconEcole-Famille : Synthèse d’une problématique de vie scolaire
«cum» : avec et «municus» : de «munus» : charge, fonction, tâche Communiquer c’est transmettre un message, par un canal, à un récepteur....

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconRecherche documentaire

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconRecherche documentaire sur

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconLa recherche documentaire en droit

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information iconLa recherche documentaire en droit

Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information icon* cdi & e-lettres Recherche documentaire








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
l.21-bal.com