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date de publication11.10.2017
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FORMAMED- THESE
Cécile MANJARRES, Vincent RENARD
QUESTIONNAIRE

Chères consoeurs, chers confrères,
Vous trouvez ci-dessous un questionnaire dont l’objectif est de déterminer les facilités et difficultés que vous rencontrez dans votre exercice, au moment où vous le débutez. Il est basé sur l’exploration des « compétences génériques » propres au médecin généraliste. Vous êtes aujourd’hui concernés par ce questionnaire si vous exercez en ambulatoire.
Merci d’avance pour votre participation !



  1. Tout d’abord, pour mieux vous connaître :


Vous êtes :  une femme  un homme
1- Quelle est votre année de naissance ?

2- Vous vivez en zone :

 Rurale

 Semi-rurale

 Urbaine
3- Avez-vous un parent proche médecin ?

 Oui

 Non
4- Si oui, est-il installé en libéral ?

 Oui

 Non
5- Si oui, quelle spécialité ?

6- Comment exercez-vous actuellement ?

 Installation  en groupe

 Remplacements  seul

 Collaboration  maison médicale

 Autre : ….
7- Où exercez-vous ?

 en zone rurale

 en zone semi-rurale

 en zone urbaine
II- DIFFICULTES ET FACILITES RENCONTREES AU DEBUT DE L’EXERCICE PROFESSIONNEL :
Nous vous demandons d’estimer votre compétence dans les différents points suivants, à l’aide d’une échelle allant de 1 à 5 : 1 = « je me sens totalement incompétent, 5= « je me sens totalement compétent ».
Prêt(e) ?

Comment estimez vous vos capacités à : 


  1. Prendre en charge un problème de santé de première ligne :




  • Recueillir, analyser, hiérarchiser les demandes du sujet et/ou de son entourage

  • Examiner le sujet

  • Synthétiser les différentes données recueillies afin d’aboutir à un diagnostic de situation

  • Elaborer une prise en charge globale adaptée au sujet et au contexte, la communiquer et l’argumenter

  • Prendre une décision partagée et construire une alliance thérapeutique





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2- Communiquer avec le sujet et/ou son entourage :


  • Manifester une écoute active et empathique

  • Maîtriser les techniques de communication verbale et non verbale

  • Adapter la communication aux possibilités de compréhension du sujet

  • Prendre en compte vos émotions et celles du sujet

  • Décliner les principes éthiques : respect, humanité, autonomie






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  1. Travailler en équipe au sein du système de santé et de la société :




  • Coordonner la prise en charge autour du sujet

  • Organiser la prise en charge des sujets dans les parcours, filières et réseaux appropriés

  • Protéger le sujet au sein des parcours, filières et réseaux

  • Respecter la loi et le code de déontologie


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  1. Assurer la continuité de la prise en charge des sujets :



  • Collaborer avec les partenaires médico-sociaux

  • Collaborer avec le système de permanence de soins en vigueur

  • Organiser l'hospitalisation et le retour à domicile

  • Organiser vos absences (vacances, formations, autres activités)



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  1. Prendre des décisions fondées sur les données actuelles de la science, adaptées aux besoins et au contexte



  • Fonder votre raisonnement et votre synthèse sur les données actuelles de la science

  • Utiliser un processus spécifique de décision conditionné par la prévalence et l'incidence des problèmes en soins premiers

  • Prendre en compte le fonctionnement du système de soins, les moyens disponibles et l'ensemble de l'environnement

  • Négocier avec le sujet pour aboutir à une prise en charge acceptable et acceptée

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  1. Prendre une décision en situation d'urgence ?




  • Connaître l'organisation de la permanence de soins en ambulatoire

  • Gérer les situations d'urgence les plus fréquentes et les plus graves en soins primaires

  • Répondre de manière adaptée à la demande urgente d'un de vos patients

  • Constituer et maintenir une trousse d'urgence adaptée à votre lieu d'exercice






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  1. Eduquer le sujet à la gestion de sa santé et de sa maladie ?




  • Etablir un diagnostic éducatif

  • Impliquer le sujet dans un projet de prise en charge

  • Décliner des stratégies éducatives

  • Accompagner et motiver le sujet dans sa démarche



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  1. Exécuter les gestes techniques les plus fréquents en soins de première ligne ? 1




  • Pratiquer des actes de prévention et de dépistage

  • Pratiquer des actes diagnostiques et thérapeutiques

  • Entretenir vos habiletés sur les actes pratiqués


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  1. Entreprendre et participer à des actions de santé publique ?




  • Repérer les sujets cibles de ces actions dans son activité

  • Identifier les comportements à risque et mettre en route des actions de prévention

  • Gérer et exploiter les données du dossier médical des sujets



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  1. Organiser votre exercice professionnel ?




  • Organiser le temps de travail

  • Adapter le lieu et les conditions d'exercice aux nécessités du système dans une démarche qualité: exercice en commun, hygiène, maintenance

  • Actualiser l'outil de travail: dossier médical, informatique, matériels...

  • Gérer les ressources humaines: entretien, secrétariat, remplaçants, assistants, étudiants..

  • Respecter les obligations comptables et fiscales



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  1. Actualiser et développer vos compétences ?




  • Adopter une attitude critique envers ses savoirs basée sur la recherche

  • Maintenir et améliorer ses compétences par une formation continue validée

  • Evaluer ses pratiques






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1Quels gestes et techniques réalisez-vous ?





III- Enfin, un mot sur votre formation :
Dans quelle faculté avez-vous suivi votre 1er et 2nd cycle ?





Quel était votre rang de classement à l’ENC ?

Dans quelle faculté avez-vous suivi votre 3e cycle ?





Avez-vous effectué le SASPAS ?

 OUI  NON
Si oui, est-ce en zone :

 Rurale

 Semi-rurale

 Urbaine

 Défavorisée (cité…) (même remarque)
Comment estimez vous avoir été formé à votre exercice actuel ? (entourez un chiffre entre 1 et 5, 1= très mal, 5= très bien)

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Qu’est-ce qui vous a le plus apporté au cours de cette formation ?




A votre avis, comment peut-elle être améliorée ?





Merci de votre participation et bonne continuation !
N.B : N’hésitez pas à signaler si vous souhaitez être informé des conclusions de cette thèse.





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