Dossier de demande d’habilitation à








titreDossier de demande d’habilitation à
page8/78
date de publication12.08.2018
taille5.2 Mb.
typeDocumentos
l.21-bal.com > documents > Documentos
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   78

G – Stages :



Dans la formation un ou des stages sont-ils prévus ? oui - non


  • Stage de pré-professionnalisation en école (30 heures au 3ème semestre, 3 ECTS) pour les étudiants se dirigeant vers les métiers de l’enseignement (module connaissance des métiers de l’enseignement).

  • Stage en laboratoire (40 h) sous la forme d’un projet tutoré à réaliser en raison d’une demi-journée par semaine au semestre 6 pour les étudiants du parcours physique afin de leur faire découvrir les activités de recherche des laboratoires de Reims.

  • Stage obligatoire au semestre 3 de 8 semaines pour le parcours Matériaux et Nouvelles Technologies

  • Stage obligatoire au semestre 6 de 5 semaines minimum pour le parcours Mécanique

  • Stage obligatoire au semestre 6 de 12 semaines minimum pour le parcours Thermique et Energie

Les stagiaires reçoivent, dans la mesure du possible, la visite d’un tuteur universitaire, afin de s’assurer de l’intégration du stagiaire au sein de l’entreprise ; ces visites sont très appréciées des entreprises et des stagiaires eux-mêmes car elles assurent un lien industrie - formation et témoignent de l’attention de l’équipe enseignante envers les étudiants de la formation.

H – Ouverture internationale de la formation
a - Y a-t-il des universités étrangères partenaires de la formation
oui - non
c - Aide à la mobilité internationale des étudiants et des enseignants

Un service « Relations Internationales » propre à l'UFR Sciences et à l’UFR STAPS a été mis en place afin d'aider dans leurs démarches les étudiants intéressés par une poursuite d'études à l'étranger.
d - Dispositions spécifiques à l’accueil des étudiants étrangers

Préciser ici les dispositions spécifiques. Est-il attendu un flux significatif d’étudiants étrangers venant suivre tout ou partie du programme de licence ? Préciser les pays de provenance ?

I – Ouverture à la formation continue et à la validation d’acquis

a - Existe-t-il des dispositifs spécifiques favorisant l’accueil d’un public de formation continue ?
Dispositions communes à l’URCA.
b - existe-t-il des dispositifs spécifiques favorisant les validations d’acquis ?
oui - non (rayer la mention inutile, si oui, préciser)
Un jury déterminera les modalités de reprise d'études dans le cursus de la licence en fonction des diplômes initiaux et des acquis professionnels et de l'expérience (VAP 1985 et VAE 2002)

J – Démarches innovantes



Au cours du cursus licence, nous souhaitons :

  • favoriser les rencontres individuelles Etudiants-Enseignant (tutorat enseignant)

  • améliorer l'apprentissage des langues. Nous disposerons dès la rentrée 2008 d'un laboratoire de langue multimédia.

  • proposer en première année aussi souvent que possible des enseignements intégrés en CM/TD, afin d'éviter la coupure brutale avec le secondaire.


Ainsi, outre les unités scientifiques fondamentales qui lui permettront d'acquérir les notions de bases indispensables à ses études, l'étudiant suivra, quel que soit son choix de parcours futur,

  • 90h d'anglais,

  • une formation aux outils informatiques débouchant d'une part sur le C2I et d'autre part sur la découverte des logiciels scientifiques en lien avec sa formation de base,

  • une préparation à la vie professionnelle sous la forme, maintenant traditionnelle, de stages, de visites d'usines, de conférences sur le monde industriel mais surtout sous la forme d'une réflexion de l'étudiant, menée sous la conduite du tuteur, avec l'aide des services du SIOU et de l'APEC, sur son projet professionnel, la façon de l'atteindre, les débouchés existants et les possibilités de reconversion et d’évolution de carrière. Nous souhaitons pouvoir proposer aux tuteurs qui le désireraient, une formation leur permettant de répondre à cette nouvelle mission.


Cette démarche se traduit par des actions spécifiques suivantes :
Semaine de Pré-rentrée

L'accueil des primo-entrants restera un point important dans le prochain contrat.

La semaine de pré-rentrée sera conservée et certaines activités proposées seront complétées :

  • Nous profiterons, par exemple, de ces journées pour faire découvrir, avec l'aide des personnels de la bibliothèque universitaire, les méthodes de recherche bibliographique sous forme d'ateliers obligatoires.

  • Pour les étudiants appréhendant l'entrée à l'université et du fait de leur faible niveau scientifique (étudiants provenant de bac non généraliste ou non scientifique), nous proposerons des séances de révision sur les programmes du lycée.


Suivi individualisé des étudiants tout au long des trois années de licence : Tutorat

Mis en place lors du précédent contrat, le tutorat s'est révélé être un véritable plus pour les étudiants. D'année en année, les étudiants, d'abord réticents à se confier à leur tuteur, ont compris leur rôle et n'hésitent plus à le solliciter pour obtenir des conseils sur leur choix de formation et leur projet professionnel. Une formation des tuteurs est envisagée afin de leur permettre de répondre aux interrogations des étudiants et leur permettre d'assurer leur mission dans le cadre de la PCL.
Le suivi des étudiants par les enseignants a donc été mis en place en 2004. Pour assurer ce suivi pédagogique, quatre rendez-vous minimum par année leur sont proposés : un au début et un avant la fin de chaque semestre.

  • Le premier rendez-vous du 1er semestre permet d’accueillir et d’orienter les étudiants,

  • Le second, un peu avant la fin du semestre permet de faire un premier bilan, de pointer avec l’étudiant ses lacunes et ses points forts. C'est au cours de ce rendez-vous que l'étudiant effectue son inscription pédagogique pour le 2ème semestre.

  • L'étudiant rencontre son tuteur pour la troisième fois juste après le jury du premier semestre. Un bilan réel peut alors être établi suivant les résultats obtenus. Le tuteur peut alors envisager des solutions pour aider les étudiants en difficulté.

  • Le quatrième et dernier rendez-vous a lieu après le jury final de l'année. C'est à cette occasion que les étudiants qui n'ont pas validé leurs semestres, peuvent faire leur inscription pédagogique pour la seconde session.


Afin d’établir une relation de qualité, le suivi pédagogique d’un étudiant doit être réalisé par le même tuteur au sein d’un même parcours (sauf en cas de changement d’orientation). Nous souhaitons poursuivre cette expérience et demander au tuteur d'encadrer l'étudiant dans la construction de son projet professionnel. La formation des tuteurs et la revalorisation de leur travail devront être envisagées.
Enseignements de professionnalisation (PCL)

Ces enseignements proposent  :

  • Un accompagnement du projet professionnel de l'étudiant

Le projet professionnel pouvant (et devant) évoluer dans le temps, sa construction se fera, pour chaque étudiant, sous la forme d'un enseignement obligatoire dès la première année (EC PPRO0201 en S2) et se poursuivra aux semestres S4 et S6. Le SIOU, les tuteurs (qui connaissent le mieux les étudiants dont ils ont la charge), l'APEC, … pourront intervenir dans cet enseignement.

  • Un EC de 3 ECTS sur la connaissance de l'entreprise (EP0402I)

  • Un EC de 3 ECTS sur la connaissance des métiers de l'enseignement (FIP0402)

  • Un EC sur les techniques d'expression appliquées au monde professionnel (au semestre S4)


UE libres

Une UE libre (6 ECTS) est proposée au semestre S2. Une demi-UE libre minimum est proposée aux semestres S4 et S6.

Ces unités libres répondent à un triple objectif :

  • Répondre au questionnement d’un étudiant indécis en lui donnant la possibilité de découvrir d’autres disciplines.

  • Acquérir une poly-compétence pour préparer son insertion professionnelle ou son intégration dans un Master.

  • Amorcer une passerelle de réorientation.


Au cours de son cursus de Licence, l’étudiant s’il le souhaite, pourra profiter des unités libres pour approfondir ses connaissances dans sa spécialité.
La liste des unités libres sera proposée aux étudiants au début de chaque année universitaire. Une unité libre ne pourra ouvrir que si le nombre d’étudiants est suffisant.
Orientation active : soutien en début de semestre S1 à travers des enseignements complémentaires de consolidation

Des unités d’enseignement dites "de consolidation" seront proposées en soutien aux UE scientifiques de base du semestre S1.

Ces unités seront au nombre de 4 :

  • MA0100 : Mathématiques

  • PH0100 : Physique

  • CH0100 : Chimie

  • SVT0100 : Sciences de la vie et de la terre

Les programmes de ces unités sont élaborés en concertation avec des enseignants de lycée et sont en adéquation avec les programmes de terminale.

Ces enseignements seront proposés à certains étudiants après étude de leur dossier dans le cadre de l'orientation active (le dispositif a été mis en place à titre expérimental à la rentrée 2007).
Généralisation de l’anglais

Durant les quatre premiers semestres, les étudiants de la licence STS suivent 15 heures d’anglais chaque semestre. Au cinquième ou au sixième semestre, les étudiants suivront une formation de trente heures d’anglais. Par ailleurs, en troisième année, ils seront encouragés (sous forme d’unité libre) à suivre la préparation au TOEFL\TOEIC. L'enseignement de l'anglais se fera dans les laboratoires de langues de l'UFR Sciences Exactes et Naturelles.
Au niveau de la mention Physique-Chimie, outre les dispositifs généraux mis en place pour toutes les mentions, nous avons mis en place plusieurs dispositifs pédagogiques destinés à aider les étudiants à assimiler les méthodes d’apprentissage du supérieur et à développer leur autonomie :


  • Les modules de physique (PH0101 et PH0102) s’effectueront en CM/TD et CM/TD/TP intégrés de façon à faciliter la transition lycée/université et permettront un travail de groupe plus important.

  • Le projet tutoré (PH0604) en S6 du parcours physique permet aux étudiants d’effectuer une recherche bibliographique sur un thème de recherche développé à Reims et de s’initier aux techniques de recherche. Ce projet donnera lieu à un rapport scientifique

  • Les travaux pratiques, dans certaines disciplines (modules de Physique Expérimentale et Chimie expérimentale CH0608 et CH0205) s’effectuent sous une forme pédagogique de type préparation CAPES : l’étudiant se voit proposer un sujet, nous l’aidons à monter les expériences qu’il nous propose pour illustrer celui-ci, puis il présente celles-ci aux autres étudiants lors d’une ultime séance. Nous favorisons ainsi la prise d’autonomie des étudiants, une plus grande implication et motivation, une prise de conscience de l’aspect pédagogique de la présentation, et l’expression orale devant un public.

  • Certains Travaux Dirigés sont réalisés en équipe de 4 étudiants ; l’enseignant assure alors le suivi et la progression simultanés des groupes dans leurs démarches de réflexion et de calculs.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   78

similaire:

Dossier de demande d’habilitation à iconDossier de demande d’habilitation à

Dossier de demande d’habilitation à iconDossier de demande d’habilitation à

Dossier de demande d’habilitation à iconAnnexe du dossier de demande d’habilitation de la licence de chimie

Dossier de demande d’habilitation à iconDossier de demande de subvention Année 2015

Dossier de demande d’habilitation à iconTel que demandé j’ai rencontré Monsieur Steve Gosselin à deux reprises...

Dossier de demande d’habilitation à iconExpérience Code de l’éducation art L335-5 et L335-6 livret 1 : Dossier...

Dossier de demande d’habilitation à iconÀ la suite de votre demande, je vous prie de trouver ci-dessous votre...

Dossier de demande d’habilitation à iconÀ la suite de votre demande, je vous prie de trouver ci-dessous votre...

Dossier de demande d’habilitation à iconUn Episode Collector, c’est du travail et à l'arrivée un dossier...
«Vos Droits Chez hp» envoyé le 26/10/07, disponible sur simple demande à

Dossier de demande d’habilitation à iconMise en accessibilite
«Demande d’autorisation de construire, d’aménager ou de modifier un établissement recevant du public (erp). Cette demande vaut également...








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
l.21-bal.com